文 | 中國(guó)金融網(wǎng) 大河

圖 | 微攝 王俊義

2026年3月5日，京城瑞雪紛飛，銀裝素裹的景致與金融街禹源文化中心內(nèi)的藝術(shù)氛圍交相輝映。當(dāng)日下午，“禹源文化與校園同行——何曼琳《南極家園》&劉厚欽先生中國(guó)畫(huà)首展曁中華傳統(tǒng)文化北京實(shí)驗(yàn)二小分享會(huì)”在此如期舉行，一場(chǎng)跨越一萬(wàn)六千多公里、聯(lián)結(jié)北京金融街與南極冰雪大陸的文化盛宴正式啟幕。來(lái)自北京實(shí)驗(yàn)二小一年級(jí)14班的30余名同學(xué)、老師及家長(zhǎng)近百人，與眾多文化界、藝術(shù)界人士匯聚一堂，在墨香與童趣中，聆聽(tīng)一幅小學(xué)生畫(huà)作的南極之旅，感受生態(tài)守護(hù)的力量，也見(jiàn)證了金融街在文化賦能、美育普及與生態(tài)傳播中的全新實(shí)踐。

作為國(guó)家金融管理中心，金融街匯聚“一行一局一會(huì)”、北交所和175家總部機(jī)構(gòu)、1900余家金融機(jī)構(gòu)，駐區(qū)金融機(jī)構(gòu)資產(chǎn)規(guī)模超140萬(wàn)億元，是中國(guó)金融產(chǎn)業(yè)的核心承載地，也是文化交流與精神文明建設(shè)的重要窗口。這場(chǎng)以“南極”為主題的文化活動(dòng)，并非簡(jiǎn)單的藝術(shù)展覽，而是金融街立足區(qū)域定位，將文化美育、生態(tài)科普與青少年成長(zhǎng)相結(jié)合的一次戰(zhàn)略實(shí)踐——它以藝術(shù)為橋梁，讓遙遠(yuǎn)的南極生態(tài)走進(jìn)城市核心，讓純真的環(huán)保初心傳遞給未來(lái)一代，既豐富了金融街的文化內(nèi)涵，也為區(qū)域文化建設(shè)注入了溫暖而持久的力量。

童真落筆：《南極家園》的創(chuàng)作全過(guò)程與純粹初心

《南極家園》的創(chuàng)作者何曼琳，是北京華嘉小學(xué)五年級(jí)（1）班的一名普通學(xué)生。這幅后來(lái)跨越山海、獲得國(guó)際認(rèn)可的畫(huà)作，其誕生源于一個(gè)偶然卻真摯的契機(jī)，全程充滿了孩童對(duì)自然的敬畏與對(duì)生命的珍視，沒(méi)有華麗的技法堆砌，只有最純粹的情感表達(dá)。

何曼琳的創(chuàng)作靈感，來(lái)自一部講述南極企鵝生存現(xiàn)狀的紀(jì)錄片。片中，由于氣候變化導(dǎo)致海冰提前融化，企鵝爸爸媽媽不得不遠(yuǎn)赴遠(yuǎn)方覓食，常常面臨一去不返的危險(xiǎn)；未長(zhǎng)出防水羽毛的小企鵝，在前往大海的途中迷路，只能從幾十米高的冰崖跳下，最終凍死在海中。據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，2022年南極大陸冰蓋提前融化，導(dǎo)致上萬(wàn)只幼企鵝因無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而死亡，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)深深觸動(dòng)了何曼琳的心。

當(dāng)?shù)弥赣H何世紅（中國(guó)金融網(wǎng)董事長(zhǎng)、金融畫(huà)院理事長(zhǎng)、國(guó)家攝影、微攝創(chuàng)始人）將前往南極，參與紀(jì)念中國(guó)南極考察40周年暨66度探險(xiǎn)游輪“海神號(hào)”首航南極、微攝南極世界攝影大典活動(dòng)時(shí)，何曼琳萌生了創(chuàng)作一幅畫(huà)作的想法。她希望通過(guò)父親的腳步，將自己對(duì)南極生靈的祝福帶到那片遙遠(yuǎn)的冰雪大陸。

這幅畫(huà)作的創(chuàng)作過(guò)程倉(cāng)促卻充滿力量——何曼琳是在父親前往首都機(jī)場(chǎng)前2小時(shí)，才正式拿起畫(huà)筆。沒(méi)有充足的準(zhǔn)備時(shí)間，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)作指導(dǎo)，她憑借記憶中紀(jì)錄片里的畫(huà)面，全神貫注地勾勒出自己心中的南極：藍(lán)藍(lán)的天空、白白的冰雪、厚厚的冰川，還有一群胖乎乎、開(kāi)開(kāi)心心生活著的企鵝。她將這幅畫(huà)命名為《南極家園》，唯一的心愿的是，希望企鵝們能永遠(yuǎn)擁有這片純凈的家園，長(zhǎng)久、健康、快樂(lè)地生活下去。

何曼琳在分享中坦言，自己的畫(huà)作并不完美，創(chuàng)作過(guò)程也十分倉(cāng)促，但她始終帶著真誠(chéng)的愛(ài)心去創(chuàng)作?！拔覜](méi)有學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)技巧，也不懂復(fù)雜的環(huán)保理論，我只是想告訴大家，南極的企鵝很可愛(ài)，它們的家園需要我們保護(hù)?！边@份純粹的初心，正是《南極家園》最動(dòng)人的底色，也讓這幅小學(xué)生畫(huà)作，擁有了超越藝術(shù)本身的力量。

諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者認(rèn)可：跨越國(guó)界的生態(tài)啟示與環(huán)保共鳴

2025年10月23日，南極南喬治亞群島的“海神號(hào)”郵輪上，一場(chǎng)跨越學(xué)術(shù)、藝術(shù)與公益的珍貴互動(dòng)溫情上演。2007年諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者約翰·E·海（John E. Hay）教授攜夫人海倫·亨利（Helen Henry），在眾多嘉賓的見(jiàn)證下，為《南極家園》簽名致意，并與畫(huà)作守護(hù)者何世紅合影留念，用權(quán)威認(rèn)可為這幅承載少年環(huán)保初心的作品，賦予了更深重的意義。

約翰·E·海教授長(zhǎng)期致力于全球生態(tài)保護(hù)與和平事業(yè)，對(duì)南極生態(tài)環(huán)境有著深刻的研究與深厚的情感。在細(xì)細(xì)欣賞《南極家園》后，他給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這幅畫(huà)作以孩童特有的純粹視角，將“守護(hù)南極生態(tài)、共筑地球生命共同體”的理念具象化，既充滿藝術(shù)感染力，更傳遞出跨越年齡與國(guó)界的環(huán)保共識(shí)。

讓現(xiàn)場(chǎng)所有人動(dòng)容的是，約翰·E·海教授當(dāng)場(chǎng)承諾，將把何曼琳的《南極家園》作品和事跡，納入自己今后所有演講教學(xué)的PPT中，向世界各國(guó)的人們講述這份中國(guó)少年的環(huán)保初心。次日，在“海神號(hào)”郵輪的講課現(xiàn)場(chǎng)，《南極家園》的畫(huà)面與何曼琳的創(chuàng)作故事，如期出現(xiàn)在教授的PPT中，成為傳遞全球環(huán)保共識(shí)的重要載體。

約翰·E·海教授強(qiáng)調(diào)，這是全球首位小學(xué)生創(chuàng)作的作品登陸南極展出，這份突破本身就具有非凡的意義。他坦言，在環(huán)保宣傳日益普及的今天，很多成年人的表達(dá)往往帶著功利性與說(shuō)教感，而何曼琳的畫(huà)作，以最純真的視角，展現(xiàn)了對(duì)自然的敬畏與熱愛(ài)，這種純粹的情感，更能打動(dòng)人心，也更能引發(fā)人們對(duì)環(huán)保的思考與行動(dòng)。

從北京到南極，跨越一萬(wàn)六千多公里的距離，《南極家園》不僅成為首位在南極亮相的小學(xué)生繪畫(huà)作品，更成為聯(lián)結(jié)全球環(huán)保力量的情感紐帶。它的意義，早已超越了一幅畫(huà)作本身：它讓人們看到，環(huán)保從來(lái)不是成年人的專(zhuān)屬責(zé)任，而是每一個(gè)人——哪怕是一個(gè)小學(xué)生——都能踐行的初心；它也啟示著我們，環(huán)境保護(hù)不需要華麗的辭藻，不需要復(fù)雜的理論，只需要一份純粹的熱愛(ài)與一份堅(jiān)定的堅(jiān)守。

結(jié)合中國(guó)南極考察40年來(lái)的官方數(shù)據(jù)來(lái)看，自1985年中國(guó)南極長(zhǎng)城站建成以來(lái)，我國(guó)已在南極建立起完整的長(zhǎng)期生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)體系，積累了超4.7萬(wàn)GB的觀測(cè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)，其中就包括對(duì)企鵝等南極關(guān)鍵物種的監(jiān)測(cè)與研究，明確了氣候變化對(duì)南極生靈的顯著影響。《南極家園》所傳遞的環(huán)保理念，與我國(guó)南極考察的初心高度契合，也與全球生態(tài)保護(hù)的共識(shí)同頻共振——南極作為地球“冷源”，是全球氣候變化最靈敏的“指示器”，守護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，就是守護(hù)地球的未來(lái)。

校園分享：以美育人，讓生態(tài)初心扎根成長(zhǎng)

3月5日的金融街禹源文化中心，這場(chǎng)“南極盛宴”的核心環(huán)節(jié)，是何曼琳與北京實(shí)驗(yàn)二小一年級(jí)14班同學(xué)們的深度分享。這場(chǎng)分享，沒(méi)有生硬的說(shuō)教，沒(méi)有復(fù)雜的理論，只有童真的對(duì)話、真誠(chéng)的交流，卻在孩子們幼小的心靈里，種下了環(huán)保與熱愛(ài)的種子，也彰顯了活動(dòng)最深刻的教育意義。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，何曼琳用童真的語(yǔ)言，向弟弟妹妹們講述了自己創(chuàng)作《南極家園》的靈感、過(guò)程與感悟，分享了自己了解到的南極知識(shí)——南極的冰雪世界、不同種類(lèi)的企鵝（王企鵝、帽帶企鵝、阿德利企鵝等）、企鵝的生存現(xiàn)狀，還有氣候變化對(duì)南極生態(tài)的影響。她還結(jié)合自己的經(jīng)歷，鼓勵(lì)同學(xué)們：“做任何事情，不要害怕做不好，只要勇敢去嘗試、帶著真誠(chéng)去做，就是最棒的?！?/p>

何曼琳的父親何世紅，也以通俗易懂的方式，向同學(xué)們講述了自己七次前往南極拍攝的經(jīng)歷，用問(wèn)答互動(dòng)的形式，啟發(fā)孩子們思考“北京與南極的距離”“我們?nèi)绾蔚竭_(dá)南極”等問(wèn)題，讓孩子們?cè)谌の痘?dòng)中，了解南極的地理、生態(tài)知識(shí)。據(jù)中國(guó)南極考察官方數(shù)據(jù)顯示，南極大陸擁有獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，僅企鵝就有多種種類(lèi)，它們的生存狀態(tài)直接反映著南極的生態(tài)健康程度，而氣候變化導(dǎo)致的海冰融化、氣溫升高，正嚴(yán)重威脅著它們的家園。這些知識(shí)，通過(guò)生動(dòng)的講述，走進(jìn)了孩子們的心中。

現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神，不時(shí)爭(zhēng)先恐后地舉手提問(wèn)，眼神中充滿了好奇與崇拜。他們認(rèn)真聆聽(tīng)企鵝的故事，仔細(xì)欣賞《南極家園》的細(xì)節(jié)，在交流中分享自己的感受，在感悟中理解環(huán)保的意義。

北京實(shí)驗(yàn)二小一年級(jí)14班家長(zhǎng)代表、翟若楠同學(xué)的媽媽翟燕瓊發(fā)言說(shuō)，感謝學(xué)校為孩子們創(chuàng)造了親近藝術(shù)，感受美的寶貴機(jī)會(huì)。今天，我們?cè)谶@里邂逅了兩幅令人印象深刻的作品。一幅是何曼琳同學(xué)的《南極家園》，她用充滿童真與想象力的畫(huà)筆，生動(dòng)展現(xiàn)了南極的純凈與美化，畫(huà)面溫暖動(dòng)人，即傳遞了對(duì)自然的熱愛(ài)，也讓孩子們?cè)谛蕾p中懂得守護(hù)生態(tài)、愛(ài)護(hù)地球的意義，在心中種下了環(huán)保與夢(mèng)想的種子。

另一幅是劉厚欽先生的水墨竹石圖。這幅作品以清雅筆墨勾勒出挺拔的竹子與沉穩(wěn)的湖石，即有傳統(tǒng)文人畫(huà)的風(fēng)骨，又透著質(zhì)樸真誠(chéng)的氣息。竹象征高潔堅(jiān)韌的君子品格，石代表剛健沉穩(wěn)的精神力量，孩子們?cè)谛蕾p中不僅感受了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，也在潛移默化中理解了“虛心有節(jié)、堅(jiān)韌不拔”的人生態(tài)度。

教育部等十八部門(mén)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》明確提出，要著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)，讓科學(xué)的種子在孩子們心中及早生根發(fā)芽。這場(chǎng)校園分享活動(dòng)，正是對(duì)這一要求的生動(dòng)踐行。它將藝術(shù)美育與生態(tài)科普相結(jié)合，讓孩子們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品的同時(shí)，了解南極知識(shí)、樹(shù)立環(huán)保理念，不僅開(kāi)闊了孩子們的視野，提升了審美素養(yǎng)，更在他們幼小的心靈里，植入了敬畏自然、守護(hù)家園的初心，為他們的成長(zhǎng)注入了溫暖而堅(jiān)定的力量。

對(duì)于一年級(jí)的孩子們而言，這場(chǎng)分享帶來(lái)的影響是深遠(yuǎn)的。他們或許還不能完全理解全球氣候變化的深刻內(nèi)涵，也不能立刻踐行復(fù)雜的環(huán)保行動(dòng)，但他們記住了南極的冰雪、可愛(ài)的企鵝，記住了何曼琳姐姐的初心與勇氣，記住了“要愛(ài)護(hù)自然、守護(hù)家園”的囑托。這種潛移默化的影響，會(huì)隨著他們的成長(zhǎng)慢慢生根發(fā)芽，最終成為他們一生的信念與行動(dòng)。

深度評(píng)論：一場(chǎng)盛宴的多重價(jià)值與時(shí)代意義

這場(chǎng)舉辦在金融街的“南極盛宴”，看似是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的藝術(shù)展覽與校園分享，實(shí)則蘊(yùn)含著多重價(jià)值與深刻的時(shí)代意義，它既是一次文化與生態(tài)的碰撞，也是一次美育與科普的融合，更是金融街踐行社會(huì)責(zé)任、傳遞正能量的生動(dòng)體現(xiàn)。

從文化層面來(lái)看，這場(chǎng)盛宴實(shí)現(xiàn)了“小眾藝術(shù)”與“大眾美育”的有機(jī)結(jié)合?；顒?dòng)由李可染畫(huà)院、禹源文化藝術(shù)中心聯(lián)合主辦，既有劉厚欽先生水墨竹石圖所代表的傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)，也有何曼琳同學(xué)童真畫(huà)作所代表的青少年藝術(shù)表達(dá)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、高雅與純真相互交融，讓藝術(shù)不再是高高在上的奢侈品，而是走進(jìn)青少年、走進(jìn)大眾的精神食糧。對(duì)于金融街而言，這樣的文化活動(dòng)，豐富了區(qū)域的文化內(nèi)涵，提升了區(qū)域的文化品位，也讓金融街在金融產(chǎn)業(yè)之外，彰顯了其文化擔(dān)當(dāng)與人文溫度。作為國(guó)家金融管理中心，金融街不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“引擎”，更是文化傳播的“窗口”，這場(chǎng)活動(dòng)的舉辦，進(jìn)一步推動(dòng)了區(qū)域文化建設(shè)，為金融街打造“文化金融”融合發(fā)展模式奠定了基礎(chǔ)。

從生態(tài)層面來(lái)看，《南極家園》的傳播與分享，為環(huán)保宣傳提供了全新的視角與路徑。當(dāng)前，全球生態(tài)環(huán)境面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，南極生態(tài)保護(hù)已成為全球共識(shí)，我國(guó)南極考察40年來(lái)，始終致力于南極生態(tài)監(jiān)測(cè)與保護(hù)，積累了海量數(shù)據(jù)，取得了豐碩成果，為全球生態(tài)保護(hù)提供了中國(guó)智慧與中國(guó)力量。而《南極家園》這幅小學(xué)生畫(huà)作，以最純粹、最真摯的方式，傳遞了環(huán)保理念，它比生硬的說(shuō)教更具感染力，比復(fù)雜的理論更具傳播力。約翰·E·海教授的認(rèn)可，更是讓這份中國(guó)少年的環(huán)保初心，跨越國(guó)界，成為全球環(huán)保共識(shí)的一部分，為全球生態(tài)保護(hù)注入了溫暖的力量。它啟示我們，環(huán)保宣傳可以更接地氣、更有溫度，每一個(gè)人都可以成為環(huán)保的傳播者與踐行者，哪怕是一個(gè)孩子，也能通過(guò)自己的方式，為守護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

從教育層面來(lái)看，這場(chǎng)活動(dòng)踐行了“以美育人、以文化人”的教育理念，彰顯了青少年科普教育的重要性與價(jià)值。小學(xué)科學(xué)教育是奠定拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基礎(chǔ)的重要抓手，而南極知識(shí)作為地球科學(xué)的重要組成部分，對(duì)拓展孩子們的視野、培養(yǎng)科學(xué)精神具有重要意義。這場(chǎng)活動(dòng)通過(guò)“藝術(shù)家分享+校園互動(dòng)”的形式，將南極知識(shí)、環(huán)保理念與藝術(shù)美育相結(jié)合，既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能充分激發(fā)孩子們的好奇心與探求欲，讓孩子們?cè)谛蕾p藝術(shù)、聆聽(tīng)故事的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、樹(shù)立環(huán)保理念、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。何曼琳的事跡，也為青少年樹(shù)立了榜樣——它告訴孩子們，只要有初心、有勇氣，哪怕是平凡的人，也能做出不平凡的事情，也能為世界帶來(lái)溫暖與力量。

從社會(huì)層面來(lái)看，這場(chǎng)盛宴傳遞了積極向上的社會(huì)正能量，凝聚了守護(hù)地球家園的共識(shí)。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人們往往忙于工作與生活，容易忽視對(duì)自然的敬畏、對(duì)生態(tài)的保護(hù)。而這場(chǎng)活動(dòng)，通過(guò)一幅小學(xué)生的畫(huà)作，喚醒了人們心中的善意與責(zé)任，讓更多人關(guān)注南極生態(tài)、關(guān)注環(huán)境保護(hù)，讓“守護(hù)地球家園”不再是一句口號(hào)，而是轉(zhuǎn)化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)，活動(dòng)也搭建了一個(gè)平臺(tái)，讓文化界、藝術(shù)界、教育界人士與青少年、家長(zhǎng)們匯聚一堂，共同探討美育、科普與生態(tài)保護(hù)的融合之路，為社會(huì)文明進(jìn)步注入了持久的力量。

這場(chǎng)金融街的南極盛宴，終將落下帷幕，但它所傳遞的初心與力量，卻將長(zhǎng)久延續(xù)?！赌蠘O家園》這幅小小的畫(huà)作，不僅聯(lián)結(jié)了北京金融街與南極冰雪大陸，更聯(lián)結(jié)了每一個(gè)熱愛(ài)自然、守護(hù)家園的人；它不僅在孩子們心中種下了環(huán)保與熱愛(ài)的種子，更在全社會(huì)傳遞了敬畏自然、共筑地球生命共同體的理念。

未來(lái)，期待金融街能舉辦更多這樣有溫度、有深度、有意義的文化活動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)文化美育、生態(tài)科普與青少年成長(zhǎng)的深度融合，讓文化之美、生態(tài)之美、初心之美，在這片金融熱土上持續(xù)綻放；期待更多像何曼琳一樣的青少年，能保持純粹的初心，勇敢地表達(dá)自己的熱愛(ài)與責(zé)任，用自己的方式，為守護(hù)地球家園、傳遞正能量貢獻(xiàn)力量；更期待全社會(huì)能以這場(chǎng)盛宴為契機(jī)，凝聚起更強(qiáng)的環(huán)保共識(shí)，踐行綠色發(fā)展理念，共同守護(hù)我們賴(lài)以生存的地球家園，讓南極的冰雪永遠(yuǎn)純凈，讓每一個(gè)生命都能擁有屬于自己的家園。

兆泰集團(tuán)禹源文化總經(jīng)理譚湘君，中國(guó)金融網(wǎng)董事長(zhǎng)、金融畫(huà)院理事長(zhǎng)、國(guó)家攝影主席、微攝創(chuàng)始人何世紅，鳳凰藝術(shù)創(chuàng)始人劉厚欽、中視世紀(jì)（北京）文化傳播有限公司總經(jīng)理孫偉，北京實(shí)驗(yàn)二小老師劉紅蕊，實(shí)驗(yàn)二小學(xué)生家長(zhǎng)代表翟燕瓊，《南極家園》作者、北京華嘉小學(xué)五年級(jí)(1)班何曼琳同學(xué)， 軍旅書(shū)法家張德和，人民日?qǐng)?bào)社中國(guó)媒體融合發(fā)展中心武振江，陸軍大校潘磊，中國(guó)女畫(huà)家協(xié)會(huì)理事中央美術(shù)學(xué)院教師劉鶴仙等參加了活動(dòng)?；顒?dòng)由中央新影欄目雙語(yǔ)主持人王虹主持。